首页招生专栏底下四个栏目
福建省教育厅职成处处长张文东一行莅临我院调研

10月18日,福建省教育厅职成处处长张文东莅临我院召开“二元制人才培养模式”调研座谈会,泉州市教育局副局长毛伟雄,福建省教育厅职成处主任科员倪维庆,泉州市高教科科长黄世琴,晋江市教育局副局长、教育系统党委书记蔡惠琼,泉州市职教科科长曾国跃,晋江职业中专学校书记陈华兵,华侨职业中职学校、晋江职业中专学校校长陈惠群,安海职业中专学校书记李克勤,恒安集团发展经理刘苗苗,安踏集团行政高级经理庄伟强,福建浔兴拉链科技股份有限公司人力资源副总经理何晓玲,百宏集团人事主管李克勤,我院执行董事王树生博士,院长林卫挺、副院长王艳君、何世伟等出席了座谈会,会议由毛伟雄副局长主持。

 

 

 

 

 

在观看了我院的宣传记录片后,王树生博士向来宾们介绍了我院的办学背景、办学特色和正在创建福建省示范校的基本情况,他表示学院招生录取率和报到率连续5年名列全省前茅,得到社会、政府和家长学生的认可,呈现良好的发展态势,得益于五大集团(澳门金龙、恒安、安踏、浔兴、艾派)的共同出资,公益办学;得益于晋江市人民政府重视职业教育,为学校办学创造了良好的政治环境;得益于学院地处全国轻工业发具有代表性的泉州晋江。他表示我院遵循产业发展规律和学生的身心发展规律,在注重培养学生的一技之长的同时更注重人文素养的教育与熏陶。因此,学院在秉承“明道、励学、笃行”校训,发扬校企合作特色的同时,亦注重培育“三动”(动手、动脑、动口)“四会”(会学习、会交往、会生活、会工作)的高素养专业人才。在谈及现代学徒制的关键因素时,他指出了学生“双重身份”、校企“双主体育人”是核心要素“双重身份”指学生与企业签订劳动合同,既是学生又是企业员工的双重身份。“双主体育人”指学校与企业签订共同育人合同,共同主导培养学生。从某种角度讲,双重身份是双主体育人的重要保证。他表示,福建省的“二元制人才培养模式”已走在了国家的前列,但需进一步创新、研究总结和加大宣传力度。因此学院未来将继续深度挖掘二元制人才培养模式,以需求为导向,注重实际效果,继续与企业共同制定培育目标和标准、共同改革课程体系和教学内容、共同编写教材、共同建设师资队伍、共同建设实践基地、共同实施实践教学方案、共同指导毕业设计、共同评价教学质量、共建助学等的实质性长效合作机制,并及时总结经验,加大宣传力度,为福建“二元制”人才培养模式树立典型。

 

 

教务处处长黄重成做了题为《“二元制”人才培养模式探索——泉州轻工职业学院》的报告,黄处长向来宾们介绍了我院机电一体化技术专业、服装与服饰设计专业在2016年获福建省首批“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目;机械设计与制造、食品营养与检测、鞋类设计与工艺在2017年获福建省首批“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目,并与恒安集团、安踏集团、百宏集团、盼盼集团、茂泰鞋材有限公司开展校企协同共育,5个专业共录取226名学生。在“二元制”人才培养改革方面,学院充分发挥企业办学优势,构建校企协同育人新机制,以打造“1”个“二元制”校企协同育人平台、融合“2”个教育教学实施系统、建设好“3”支队伍、落实“4”项保障措施、推进“5”个建设项目为主线,扎实推进“二元制”人才培养模式改革试点项目。在下一阶段的工作计划中学院将进一步完善校企协同育人平台,因材施教、个性化培养,推进课程体系的建设,加强校园文化熏陶,完善保障措施,扩大“二元制”人才培养项目的试点范围。

 恒安集团发展经理刘苗苗,安踏集团行政高级经理庄伟强,福建浔兴拉链科技股份有限公司人力资源副总经理何晓玲,百宏集团人事主管李克勤,晋江职业中专学校校长陈华兵,华侨职业中职学校、晋江职业中专学校校长陈惠群,安海职业中专学校校长李克勤等企业及学校代表人物分别就开展“二元制”人才培养模式的初衷、开展以来的体会、未来的发展方向等问题进行了交流与汇报。

 

 

 

 

 

 

 

 

晋江教育局副局长、教育系统党委书记蔡惠琼表示近年来晋江市人民政府高度重视“二元制”人才培养模式的开展,鼓励校企合作、落实经费保障、有力推动了“二元制”人才培养模式的改革。她希望我院能认真贯彻学习国家职教精神,抓住机遇,积极进取,勇于创新,深化内涵,不断提升人才培养质量,为打造晋江升级版培养更多的高素养专业人才。

 

省教育厅职成处处长张文东在会上对我院浓厚的人文气息、独特的教育理念表示赞赏并高度肯定了我院在积极推动“二元制”人才培养模式改革上所作出的努力与成果,在探讨推动“二元制”人才培养模式改革的问题上他表示“二元制”人才培养模式能够实现学校、企业、学生的多赢:学校培养双师型导师,企业培养高技能高素质员工,学生通过参与学习不但能提升学历还能提升自身的业务能力、人文素养,从而获得更好的工资待遇。他还希望企业能主动承担起社会责任,积极帮助学校解决“二元制”教师贴补问题,提高教师坚持推动“二元制”人才培养改革工作的积极性,他建议对学院“二元制”工作深入调研,理论研究,形成教学成果

 

 

泉州市教育局副局长毛伟雄表示如何让“二元制”更好地植根于晋江需要重视一下几点问题:一、校企探讨如何联合重构二元制课程体系时要多听取企业意见;二、校企的资源如何围绕二元制人才培养共建共享;三、企业文化如何与学校文化相融合;四、如何解决工学矛盾的存在;五、如何构建“二元制”人才培养保障机制的问题。他指出,“二元制”的根本特征是校企合作,“二元制”人才培养模式改革的推行需要学校和企业的共同努力,可以探讨企业出一点,学校出一点,学生出一点的“二元制”经费解决机制。

此次会议是继3月福建省“二元制”人才培养模式改革试点现场推进会后的又一在我院顺利召开的政府、学校、企业三方共同探讨“二元制”人才培养模式改革的会议,对推进我院“二元制”试点项目的发展,探索“二元制”培养模式改革的新形式具有十分重要的意义。在会议开始之前,张文东处长一行在王树生博士,林卫挺院长、王艳君副院长、何世伟副院长等院领导陪同下还参观了我院的机器人实训室,融媒体技术公共实训基地,安踏校内生产实训基地,食品工程系实训基地,鞋类设计智能化生产性实训基地,金融、财金实训中心、艺体中心等校内实训基地。

                            文\柯俊年    图\张逸



发布时间:2017-10-18  点击:297 次
版权所有© 泉州轻工职业学院 通讯地址:福建省晋江市高教东路(362200) | 电话:0595-36207778 传真0595-36207779  闽ICP备11025491号-1